重庆十分优质的儿童自闭症康复中心精选名单排名汇总

无法与他人建立人际关系，某些自闭症在襁褓时即被发现玩自己的手脚、发呆、对人没反应也不喜欢人抱,眼晴不看人，甚至躲避视线的接触，不理人，视而不见，听而不闻，不怕生人，没有明显分离焦虑，即使遇到挫折也不会主动寻求慰藉，外出时，自己走自己的，甚至不会回头找父母，不和别人一起玩，顶多只是跑跑跳跳而己。

1、星星桥

2、康音贝贝

3、慈爱康复

4、心心语

5、比聪教育

6、声语教育

7、博爱康复

8、优佳加感统

9、东方司乐

10、金博智慧

类似的机构很多，众说纷纭，每个人实际情况也不一样，以上机构排名不分先后，仅供参考。建议您根据需求对机构进行详细了解对比，选出合适的机构。

机构简介

1、提升儿童的社交沟通能力训练范围：语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介，言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼、商讨游戏规则等。

2、是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、康复训练与干预服务的专业机构。

3、改善进食及吞咽能力训练范围：儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题，导致在进食／进饮的过程中出现困难，间接影响营养和水份的吸收。

机构优势

1、言语康复体系改善言语清晰度和发音能力、解决流口水、吞咽、咀嚼困难、提升认知理解、表达及沟通水平。

2、国外引进智能的儿童综合能力测评系统，针对孩子基础能力水平制定个性化训练方案。

3、全程跟进，系统全面记录，提供定期反馈和专家咨询、家庭教育训练方案。

自闭症孩子进行社交训练时应该遵循怎样的原则？怎样才能让训练更有效果？

一、科学性

我们不能凭空去设定孩子的训练目标，不能盲目地期望孩子一下子具备各种能力。我们应根据发展心理学中有关儿童社会交往发展的规律，评估患儿实际能力，从他目前新达到的能力开始由浅入深地设计和实施社交互动游戏和活动。

二、一刻也不闲着

尽一切可能，不让自闭症儿童独自闲（忙）着，也就是不能让患儿有机会处在自己一个人的状态之中。当孩子独处时，他们多半是在进行着一些刻板的局限的活动，也许很安静，但却是自闭状态。必须尽可能予以终止。但是如果孩子是在进行一些有意义的活动，例如绘画、写字、摆积木等，则可以在相当程度上接纳，但是也不可让他沉迷其中。

如果可能，孩子从早上起床到晚上睡觉前，除去训练计划中的特定训练活动，其他时间应确保孩子总是处于与他人（家长、老师、同龄人等）的一对一、面对面的交流互动中，这就能保证干预达到高强度。

三、随时随地

社交训练融入于我们的日常生活中，只要跟小孩发生接触了，就可以进行社交训练，包括吃东西、玩耍、取物、散步、购物、做家务或其他事情。无论患儿是否合作，家长都要想方设法和孩子发生联系，包括各种的模仿、跟随、吸引、挑战、设置障碍。

四、快乐有趣

用尽一切办法，使孩子觉得跟父母的互动是快乐有趣的。社交训练的过程必须强调"无快乐、不康复"这样一条准则，孩子应是基本快乐的，父母也需要快乐，只有这样才不会偏离训练的初衷，才会让孩子愿意配合，让家长可以坚持。如果满眼就是孩子哭闹、父母心烦，那是不可能长期训练下去的。

五、充分利用需求

不要包办孩子的生理需求和活动，不要对孩子照顾得太周到，以免扼杀孩子的自主需求，甚至还应额外“制造"需求。例如将孩子喜欢的物品放在他知道或看到但拿不到的地方，让孩子想吃、想喝、想玩，孩子不能轻易得到但感到焦急，这时候就更容易主动提出需求，产生了与人交往的机会。这时家长要装作不明白孩子的意思，继续制造出更多的交流机会，不要“聪明”地立即满足；逐渐地让这样的交流需要双方来回互动更多个回合才能完成，就能充分利用交流的机会，设计更多的社交训练。