时间:2026-09-30 19:40:58 点击:7
公式概念的应用还有一种情况:在考场上不知道题目考查什么,导致满腹经纶却无从下手。通常表现为考试时做题没信心、需要反复确认,解答题思考时间过长、紧张,依赖熟悉的题型套用解答。一旦遇到稍微变动的熟悉题型,花费很长时间解答不出来,就会着急,进而影响后面的试题。
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数学一直是文科考生的软肋,由于文科考生是记忆能力强,欠缺计算能力和分析逻辑思维能力,而数学就是需要这几类能力,所以他们数学提高不上去,那么数学想要提高,文科生该怎么办呢?
1.学生要对教师在复习中精心准备的所涉及习题,特别是近几年的高考试题要认真研究,从考试的知识点,考查思想方法上加以体会,形成自己的认识,回顾一些典型习题,通过反思进一步加深认知印象,日积月累,就能举一反三。只有回想得起来的知识,才能内化成为自己的知识。最关键也是大家最容易忽视的一点是,不懂的题目,经过老师或者同学讲解以后,弄懂了,就放在一边不再过问,如果过两天再拿出来,发现自己又不懂了。所以,对于典型习题我们应该采用滚动复习的方法,隔几天就把前几天的内容拿出来回顾一遍。对于不同的知识点精心设计难度不等的各种试题,形成自己的学习题库,使自己在考试中有备而战,使得考场上的时间更多一点。
2.数学往往是文科生的“短板”与弱项。程立海提醒,首先,学生要注意在理解题意上发挥优势。这是文科学生的自身优势所在,有些文字题,比较“绕”,如果不认真去读题、理解题意,就很有可能会理解错误而做错,而“咬文嚼字”则是文科学生的长项,在这方面文科学生一定要凸显自身特长,这对学会数学也是至关重要的,却为不少学生所忽视,对此,不要掉以轻心。
虽然我们欠缺知识和能力,但我们相信勤能补拙,只要我们按照老师提供的方法并记得相应题的解题思路,相信我们会取得好成绩的。