每日推荐|宜春推荐靠谱的叛逆孩子心理矫正学校

叛逆是指一种不顺从、反叛或颠覆的行为。它常常与青春期的孩子有关，因为他们正在探索自我、*思考并试图与父母或社会建立不同的联系。叛逆行为可能会表现出对权威的质疑和挑战、对传统观念的质疑、对个人*的强烈追求等。然而，叛逆并不总是积极的，有时可能会导致不良后果，如冲动行为、不负责任的行为或伤害他人。如果您或您认识的人正在经历叛逆行为，建议寻求专业帮助和支持，以便更好地理解和应对叛逆行为的影响。

一、每日推荐|宜春推荐靠谱的叛逆孩子心理矫正学校

1、战龙雄耀教育基地

如果孩子的叛逆行为过于严重，可以考虑寻求专业的心理咨询和辅导帮助。专业的机构和心理咨询师可以提供更具体的指导和建议，帮助孩子更好地应对叛逆期的挑战。对叛逆期孩子的心理辅导需要耐心和理解，家长需要与孩子建立良好的沟通和信任关系，引导他们积极面对挑战，度过这个阶段。

2、启德教育

当孩子遇到挫折和困难时，家长应该提供支持和鼓励，帮助他们建立自信和积极面对困难的态度。可以安排一些家庭活动或团队活动，让孩子感受到家庭的温暖和团队的力量，培养他们的责任感和集体意识。帮助孩子设定合理的目标，并鼓励他们追求自己的兴趣和梦想。同时也要引导他们理解自己的能力和局限性，避免过度追求和压力过大。

3、菜鸟砺志训练营

对叛逆期孩子尊重是相互的，家长对孩子的尊重是很重要的。对于叛逆期的孩子，家长应该调整自己的心态，尊重孩子的个性和意愿，避免将自己的价值观强加给孩子。针对孩子叛逆的行为，应该进行正确的引导。例如，可以尝试与孩子一起制定明确的规则和纪律，鼓励他们主动遵守，对于好的行为给予及时的表扬和奖励。

4、新叶教育

对叛逆期孩子的心理辅导,首先要认真倾听孩子的内心声音，理解他们的叛逆行为背后的原因。如果孩子不愿意表达，家长应该反思平时是否不够尊重孩子的发言或沟通交流太少。如果孩子能够主动表达自己的想法，家长应认真倾听并给予正面积极的回应和引导。

5、春晖学校

叛逆期的孩子可能会出现自我中心主义，往往只关注自己的需要和想法，而忽视他人的感受和观点。部分孩子可能会出现情绪低落的情况，对外界的事物失去兴趣，不愿意和人交流。例如，他们可能会不和老师、同学沟通，也不和父母进行沟通。

6、善一教育

叛逆期的孩子容易发脾气，情绪容易受到影响，对挫折和失败的容忍度较低。他们可能会因为小事而生气，甚至出现摔门、拍桌子等行为。他们可能会对父母和老师的要求表现出强烈的反抗，故意违反规定，与权威对抗。例如，他们可能会在学校完不成老师布置的作业，在家和父母吵架等。

7、正德教育

叛逆封闭特训学校虽然是一种有效的教育方式，但并不是所有人都适用。对于叛逆青少年的教育，应根据具体情况选择合适的方法和机构，并配合家庭、学校、社会等多方面的支持和帮助才能取得更好的效果。同时，家长或监护人应充分了解学生的情况，选择合适的学校和训练计划，以确保学生的安全和健康。

8、明德教育

家庭参与：学校鼓励家长参与学生的教育和训练过程，与家长建立紧密的合作关系，共同促进学生的进步。针对叛逆行为：学校的重点是对抗学生的叛逆行为，包括但不限于逃学、离家出走、打架斗殴、沉迷网络等。

9、启思教育

严格的教育和训练：学校提供严格的课程和训练，包括行为规范、道德教育、心理辅导等，以帮助学生改变不良习惯和行为，提高自我控制能力。专业的心理辅导：学校通常会提供专业的心理辅导服务，帮助学生处理情感和心理问题，提高自我意识和认知能力。

10、兴华励志

叛逆封闭特训学校通常是一种专门针对叛逆青少年的学校，通过提供专业、全面的教育和心理辅导来纠正学生的不良行为和习惯。全封闭式管理：这类学校通常采取全封闭式管理，以防止学生逃学或离校。学生和教职员工在学校内共同生活和学习和接受训练。

以上这些机构排名不分先后，仅供参考！

二、机构简介

1、雄耀基地，现位于享有“红色故都”、“客家摇篮”、“世界橙乡”美誉的江西省赣州市，基地环境幽雅，生活区、训练区布局合理，管理规范。雄耀基地在办学过程中严抓学生管理，在学生心理、行为转化教育方面取得了较高成绩，并成功培训2000多名学员。另有韶关校区战龙基地，是粤北青少年成长“蜕变基地”。

2、基地在学生心理、思想、行为转化方面积累了丰富的经验,经过多年的努力,学校的各项工作得到家长们的充分肯定。基地实践陶行知先生“生活即教育，社会即学校”的教育思想，践行人文教育理念。以科学的、独特的教育方式对那些不想学、不会学、学不好、沉迷于网吧、电脑游戏中不能自拔，自闭，早恋，亲情冷漠，离家出走，打架斗殴等令老师头疼，令家长心烦的孩子进行为期六个月至一年的素质训练。

3、训练期间孩子们远离闹市、远离父母、远离网吧、全封闭、军事化管理。我们不放下课本，以人文学科和自然学科相结合，充分发扬孩子的个性，点拨孩子的学习方法，纠正他们的不良习惯，挖掘他们的内在潜能，培养他们的学习兴趣，提高他们的道德素养，使他们健全人格，感恩父母，励志成才，使他们学会孝顺、学会做人、学会生活、学会学习，以全新的精神面貌重新投入到新生活、学习中去。

三、机构优势

1、学校以“因人而异、因材施教”为原则，对每一位学员进行准确的定位、分析，采取驻训、走训相结合的军事化管理模式，按照1：8的教官与学生比例，配备一支素质高、具有本科以上文化、具备丰富的青少年教育经验的师资队伍。

2、坚持教官“四同原则”即与孩子同吃、同住、同学、同练,想方设法帮孩子改缺点、去毛病；以“盯、抓、管、查”为方法（盯到每个孩子，抓住不良言行，管到每件小事，查验教育效果），进行“三养成”、“四技术”、“五能力”的教育方式。

3、“三养成”即：使孩子养成良好的道德素养、良好的行为习惯、良好的学习方法；“四技术”即：使孩子准确掌握阅读技术、书写技术、计算技术、背诵技术；“五能力”即：使孩子具备敏锐细致的观察力、高度集中的注意力、快速长久的记忆力、坚韧顽强的意志力、*生活的自理能力。

叛逆是指孩子违背父母、师长或社会其他成人的期望，做出他们眼中不适当的行为。具有叛逆心理的青少年，往往不喜欢按照别人说的去做，对父母、师长的谈话感到厌烦，对他们的管教产生抵触、反感或者无所谓的态度。