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公式概念的应用还有一部分是在考场上，不知道题目考查我们什么问题，导致空有经纶满腹，碰到问题时，却不得途径，通常体现在考试时做题没有信心，需要反复确认，解答题时思考时间过长，紧张，依赖熟悉的题型来套用解答，一旦遇到稍微变动的熟悉题型，花费一定时间解答不出时，十分着急，导致影响后面试题。

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以上不分先后，均来自网络。

高考失利应该复读吗？复读需要考虑哪些因素？

高考失利，应该复读吗?其实这个问题完全取决于你自己，你应该去问自己的内心，看看自己复读的想法是否坚决，这里也为大家分享两点建议，学生可以参考!

1、高考发挥失常，没有发挥出正常水平。每年高考都会有许多考试因为紧张等各种原因没有将自己的正常水平发挥出来从而导致了失利，如果这时候你想去复读是值得一试的，因为通过一年的重新学习你可以将知识打得更扎实，学到更多东西，准备也会比之前更加充分，而且你还有足够的优势，经历过一次高考，你可以从中找到自己的不足，然后改正，下一次就不会再犯了，第二次高考也就不会容易出错了，这时候的你比那些没有参加过高考的人有优势，高考也就更容易发挥出水平。

2、你有强烈的读书上大学欲望，即使你学习不好，这种情况下复读还是值得的。经历过一次高考的失败，能使你变得更加稳重，你想继续学习，那就要学会付出，懂得如何去学习，再利用这一年的时间努力打下基础，还是可以提高自己的。要始终相信很多时候不是你不能而是你不想，相信只要你肯付出就绝对会有收获的我想继续读下去就一定要努力坚持，改正以前的错误方式方法，从新开始，胜利就在眼前。

另外一定要注意的是：如果你早已厌倦了学习，不想继续，想尽早踏入社会，我觉得这时候再去复读是没有什么作用的，这种情况下还是不要去复读了。是否复读这取决于你的内心，不要被外界因素所干扰。

龙文的“1对1”个性化辅导，是“诊断课”—“个性辅导”—“定期诊断检测”—“个性辅导”的过程，是一个不断循环着的体系。“诊断课”：每位来到龙文的学生都会和辅导教师有深层沟通，通过语言表达、解题思路、行为方式等个别化特征，龙文教师系统把关、综合评定，会对学生有一个初步诊断，以便制订适合个人的高效的教学方法和学习计划，有针对性地因材施教实现教学目的。

“个性辅导”：由专职教师对一个学生进行的综合辅导，包括学习方法、学习态度、课程归纳、重点总结、疑问解答、心理指导等多方面。整个个性辅导的过程，就是纠正学生不良学习方法的过程，能调动他们自主学习的积极性，培养学生的学习兴趣，通过龙文教师有计划、有步骤地引导，使之由被动学习向主动思考转变以及态度的转变。

“定期诊断检测”：一个学习周期做一次辅导总结，由龙文教师掌握，可根据学生学习情况制订辅导周期计划，辅导总结可以通过学生考核和师生沟通来完成。定期诊断检测是检验“1对1”个性辅导效果的有效方法，对个性化辅导起到监督反馈作用。