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课后完善，主要是课后复习，课后复习主要是整理笔记梳理知识点，在此基础上，巩固知识活用知识，这个过程，既是对上一堂课的总结，也是对下一堂课的预备，因为一般讲课内容前几分钟都是对上一堂课所学内容的回顾，最重要的还是课堂效率，如果跟不上节奏，可能和自己的学习习惯以及方法有关，首先要会听课，就是知道那里是重点哪里可以放松下，其次是会做笔记，做笔记不是记下磕伤所有老师的话，而是老师重点讲解的以及自己不解的，如果跟不上，可以留空，课下总结补上，一定要记住，最重要的时间，永远是课堂时间。

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高考语文答题犯错误的原因

高考语文是给我们送分的考试，所以我们不能出现低级错误，因为一旦出现低级错误自己的语文成绩就降低了，所以必须找出犯低级错误的原因才能使自己不犯错误，下面有专家给我们讲解高考语文答题犯错误的原因。

高考语文答题犯错误的原因

1.审题不准，偏离题意

因审题失误导致偏离题意的情况，在高考作文中尤为突出。考场作文是规定内容或范围的写作，审题能力的高低直接影响了作文的质量。

2.整体理解不到位，概括能力比较缺乏

有些试题的答题失误，主要是由于考生不善于从文中关键句入手，抓住主要内容进行理解和归纳，其次是语言概括不到位。这是考生普遍存在的问题。

3.不善于举一反三，迁移能力较差

这一问题主要表现在文言文阅读上。文言文阅读除了重视整体的理解以外，还偏重于知识、方法、能力的迁移，即在新语境中考查一些实词的理解、虚词的用法、句式的判断、文化常识、句子翻译等。

4.不重视一定的文化积累

每年的高考语文试卷中，都有一些考查文化积累的试题，有时要求写出著名作家的字或号(或给字、号写出姓名)，有时要求写出代表作品，有时则默写名言名句等。

5.鉴赏评价的能力总体上比较薄弱

鉴赏评价能力是高考的难点，也是考生较难以把握的能力之一。近年来，高考语文卷不断加强了鉴赏评价能力的考查力度，但考生总体表现还不够理想。

龙文“1对1”是指一个教育机构对一名学生的辅导，个性化辅导能够在个性化教学过程中有效地培养起学生对学习的兴趣。只有专业的教师才能给学生一个真正适合的学习方法，培养一个良好的学习习惯；只有专业教师才能把学生有限的时间用到学习的薄弱环节上去。这种个性化、人性化的辅导方式体现出龙文学校对每位学生个性的尊重。

龙文的“1对1”个性化辅导，是“诊断课”—“个性辅导”—“定期诊断检测”—“个性辅导”的过程，是一个不断循环着的体系。“诊断课”：每位来到龙文的学生都会和辅导教师有深层沟通，通过语言表达、解题思路、行为方式等个别化特征，龙文教师系统把关、综合评定，会对学生有一个初步诊断，以便制订适合个人的高效的教学方法和学习计划，有针对性地因材施教实现教学目的。

“个性辅导”：由专职教师对一个学生进行的综合辅导，包括学习方法、学习态度、课程归纳、重点总结、疑问解答、心理指导等多方面。整个个性辅导的过程，就是纠正学生不良学习方法的过程，能调动他们自主学习的积极性，培养学生的学习兴趣，通过龙文教师有计划、有步骤地引导，使之由被动学习向主动思考转变以及态度的转变。