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以上内容来源于网络，仅供参考，不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点！家长和学生自己要求补课的比例相当大，两项相加后，高中生的比例接近80%，初中生的比例接近70%，小学生的比例甚至超过了85%，现在的应试教育，孩子起早贪黑加班加点，在学校每个知识点至少重复三遍以上，核心重点知识将训练五遍以上，如果你的孩子还需要补习，明显的态度问题，态度不行补态度方法不行补方法知识不行补知识，不能错位，要对症下药。

龙文教育成立于1999年，拥有20余年的教育办学经验，是一家专注为6-18岁儿童与青少年提供分层次、梯度式个性化课外辅导的教育机构。2019年，母公司勤上股份（002638）正式入主龙文教育，将未来发展方向定义为“成为教育社区化引领者”，截至2020年，龙文教育已遍及北京、上海、广州、武汉、郑州、天津等19个城市，拥有近300所分校。

影响高考考生数学成绩提高的3个误区

在高考复习中，一些学生会因为各种各样的原因导致数学成绩不稳定，甚至因此而备受打击。虽然也试图反省自身的问题，可是总是一片迷茫，不知所措。下面就来简单介绍在高考复习中存在哪些误区，希望能够让考生引以为戒。

1.没有正确的态度，对高考认识不足。

一些学生自以为参加了一些数学竞赛甚至还取得差强人意的成绩，就感觉自己对高考数学完全不感冒了。从以往的数学成绩统计中可以发现一些参加数学竞赛的学生高考成绩并非很高。这说明主观能动性很关键，如果对高考数学没有正确的认识并且付诸实践的话，很有可能栽跟头。

2.在第一轮复习中综合训练没有针对性。

有些学生买了综合卷，因此就进行盲目的训练，总是想着能够取得实质性的进步。其实这样是很不合理的。在适合的时间做适合的事情，按复习的进度来进行针对性的训练。学生要在所涉及的基础知识打好的基础上适当的做一些综合卷。对于大部分学生来说，还是应该“地毯式”的复习，因为第一轮复习是高考的基石，你可以有大量的时间来安排利用，这样让基础知识系统而完整。

3.盲目的刷题。

许多学生被“只有多做题才能提升数学成绩”的观点感染，于是在现实中这种情况反复被上演，甚至一些学生只是完成老师交给的任务，就很少有时间在做题中理性归纳，那么即使考试拿到了不错的分数，那么还是欠缺了数学思想和能力。因而做适量的题目并注重归纳和总结，从不同的角度看问题，把握问题与知识点之间的普遍联系，从而寻找解题技巧和规律。