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托福听写的理论依据详解

新皮亚杰主义的代表人物罗比.凯斯提出：短时记忆由操作效率的空间和贮存空间组成。学生学习如果操作效率提高了，那么短时贮存的空间就扩大，学习效率就好。这就要求学生一些基本的读、写、算技能以及基本的概念、规则达到自动化的程度，这样受意识控制的心理能量就可以更多地用在其它信息上，从而提高效率。

这和英语听力有极为相似的地方，如果英语基本实力不够，当听到一句话时，你首先会把主要的精力和能量用在识别单词上，操作效率空间所占比例很大，那么用来理解句子的贮存空间就会很少，导致的结果就是只听到一连串的单词，但是整个句子的意思却无法把握。这就是我当前面临的主要问题，因此，以后的努力方向：达到足够的语音单词熟练掌握的基础上，从整体上把握整个句子的意思，并对其中极少的几个生词进行意思的推断。

听写：1、破除生词2、把握句子到：1、把握句子2、推断生词相信实现这样的跨越是建立在足够量语音单词熟悉的基础上，小马老师说的好，听写就是犁地的过程，什么时候你的漏洞都补上了，操作效率提高了，分析句子的贮存空间足够大了，这个飞跃自然就能实现，通过努力，我有信心飞跃!希望和我有同样问题的你也能坚定信心，实现理想，最终飞跃!明天考英语口语考试，加油!

心理学家加涅：短时记忆对信息的贮存时间很短，一般只有30秒左右，而且容量极为有限，只有7+-2个信息单位。这个数量又称记忆广度。

因此可得出以下结论：

1.听写中不宜超过30秒中。

2.要把每次的句子划分为最多9个意群来听，这样才能实现短时记忆。因此，对于我们听写不下的长句，我们有必要划分一下意群，每个意群作为一个记忆单位，如一个短语，这样分割句子也有利于我们对整个句子的把握。