宁波海曙校区高中集训营全日制一对一十大本地排名

宁波海曙校区高中集训营全日制一对一十大本地排名

1、戴氏教育（学员满意）

戴氏教育（学员满意）：遵循个性化学习理念，针对个别学生学习时间短、基础薄现状，进行因材施教、因时制宜，传授学习方法。

2、卓越教育

卓越教育：集个性化教学、多元化教育为一体的教育机构。

3、新东方高考培训

新东方高考培训：专注于一对一、一对多、特色班组，以中小学全科辅导

4、捷登培训

捷登培训：专注于“高考全日制辅导”。严师执教、寄宿管理;精品小班、备战高考

5、龙新教育

龙新教育：面向初中、高中阶段学生提供全封闭中高考补习培训、K12课外培训

6、泽禾教育

泽禾教育：中小学课外培训免费试听体验，满意再报名！1对1个性化定制，小班互动随心选

7、播优教育

播优教育：是一所全日制高考补习学校,全封闭教育,食宿一体,快速高效提分

8、金博高中补课机构

金博高中补课机构：高中文化课一对一个性化辅导机构本土品牌

9、博大高考培训

博大高考培训：有专门的中高考全日制学校）

10、北辰教育

北辰教育：专注于开发可促进学习及改善学习表现

戴氏教育特色

戴氏教育——中国著名教育品牌，专注于中高考名校冲刺培训，以一套高效独特的DSE教学法，助无数学子圆梦理想名校（初中、高中、国内外大学）。

戴氏教育，2007年被评为“中国最具品牌影响力教育机构”、“中国高考复读优秀学校”；2010年，当选为中国民办教育协会培训专业委员会，副理事长单位；2012年，被评为“中国教育培训行业十大领军品牌”。

戴氏作为四川本土老品牌教育机构，戴氏教育精品堂依托多年办学历史和全科教学经验，结合复读学生学习特点，建立了一套丰富的教学体系和管理体系，为高考生学生提供优质的课程和服务，帮助树立信心，提升。

1、办学历史悠久经验丰富：作为四川中高考本土老品牌，戴氏教育精品堂积淀了二十六载办学经验，戴氏老师都是“千锤百炼、身经百战”的师坛巨匠

2、小班制对学生关注度高：小班制，通过学情分析会、"6+1"成长互动、"2+1"补弱作业、班主任实时沟通、教师坐班答疑、规划指导等，给予学生全方位服务

3、情绪管理高效利用时间：每周一期成长驿站活动，紧张、枯燥、拼搏的一年高考生活，有励志的故事全年陪伴；定期的主题班会及学生表彰，帮助学生阶段性地树立信心，逐步实现入学定下的目标

4、资源共享培养"高三意识"：由常年带高三且经验丰富的教学团队执教，贯通高中三年的教学，高三学子共享教学、信息资源，时时感受榜样的力量，进入高三状态

5、注重研发提供特色服务：凭借自主研发的时间管理系统、学情分析手册、效率手册等，帮助复读学生提升学习效率，高效利用时间，同时为学生提供特色服务

6、紧随高考变化专注教研考研：成立戴氏教育精品堂考试研究院，研究政策、试题，把握高考*方向；组织教师参加内部教研、区教研，将研究成果及时转化到教学，传递给学生

7、家校互动调整复读心态：教师时刻监督学生情况，并与学生及时进行交流，发现问题点；校长、班主任、任课老师、德育处教师、心理老师、家长六方无缝隙管理

8、注重教学体系答疑系统完整：为学生制定适合自身发展的"登顶计划"；针对不同学生特点进行分层次辅导，帮助每一位学生取得进步。

戴氏教育优势

1、戴氏教育--因材施教：

几人课堂优势互补提升、加强知识理解与渗透能力、趣味互动课堂不枯燥、提升自发解决难题的能力

2、戴氏教育--个性化教学：

主打中高考培训，教授领衔授课，考试方向“易”把握;专业师资团队，知识难点“易”理解;全程老师陪同，勤学多练“易”巩固;教学模式灵活，张弛有度“易”提分。

3、戴氏教育--经验丰富色：

小班化授课，『主教+助教+班主任』三位一体施教模式，为广大学生提供优质的文化课辅导。

4、戴氏教育--创新方式：

课程内容会针对学生的薄弱知识模块进行强化训练，帮助他们克服文化课的困难。该辅导班注重高效学习，让学生能够在紧张的备考时间中取得优势。

5、戴氏教育--独特高效：

不同的文化课辅导方式，不同的投入成本，不同的文化课辅导效果，对应的文化课辅导价格也不同。一般来说，线下一对一文化课辅导价格大于线上一对一文化课辅导价格，线下文化课辅导价格大于线上辅导价格。

戴氏教育知识分享

高中前一个月文科生数学逆袭方法：

做题之后加强反思

同学们一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。俗话说：“有钱难回头看”。我们认为，做完作业，回头细看，价值极大。这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。要看看自己做对了没有;还有什么别的解法;题目处于知识体系中的什么位置;解法的本质什么;题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进。有了以上五个回头看，学生的解题能力才能与日俱增。投入的时间虽少，效果却很大。

有的同学认为，要想学好数学，只要多做题，功到自然成。其实不然。一般说做的题太少，很多熟能生巧的问题就会无从谈起。因此，应该适当地多做题。但是，只顾钻入题海，堆积题目，在考试中一般也是难有作为的。打个比喻：有很多人，因为工作的需要，几乎天天都在写字。结果，写了几十年的字了，他写字的水平能有什么提高吗?一般说，他写字的水平常常还是原来的水平。要把提高当成自己的，要把自己的活动合理地系统地组织起来，要总结反思，水平才能长进。

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