重庆今日强推的儿童康复机构口碑排行榜

气息和发音技巧训练：此类训练主要帮助儿童掌握正确的发音技巧和改善声音质量。专业的气息和发音技巧训练师会通过特定的训练方法（如唇、舌能力训练），以增强儿童的音量及发音转换能力，并改善发音技巧和声线技巧。儿童康复项目的服务内容是多元化的，涵盖了从言语理解、语言表达、口腔感知觉到气息和发音技巧等多个方面，以帮助孩子在尽可能短的时间内恢复到最佳的生理和心理状态。

1、星星桥

2、康音贝贝

3、慈爱康复

4、心心语

5、比聪教育

6、声语教育

7、博爱康复

8、优佳加感统

9、东方司乐

10、金博智慧

类似的机构很多，众说纷纭，每个人实际情况也不一样，以上机构排名不分先后，仅供参考。建议您根据需求对机构进行详细了解对比，选出合适的机构。

机构简介

1、应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为，让他们能更容易融入社会,应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童,同时也适用于其他诊断,如发育迟缓,注意缺陷多动障碍，认知缺损等。

2、职能治疗是应用有目的的、经过选择的作业活动，对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者，进行评价、治疗和训练的过程的一种康复治疗方法。

3、为改善孩子在发展上，行为上及学习上的问题，不同的孩子应该根据他们先天不同的特质，来设计属于他们个人的个别教育及训练计划,这样才能真正加大孩子现在的能力表现，对于奠定往后他们成为一个快乐、自信、成功的优秀成年人将打下良好的基础。

机构优势

1、家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化，五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制训练康复项目。

2、一对一个性化定制康复项目，针对每一个孩子都有一对一的评估、计划和训练，让每一个孩子都得到量身定做，个性化的干预。

3、完备的训练监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。

如何帮助孩子纠音？

在发音训练中，我们也许会碰到这样的问题：这些问题都是怎么产生的呢？这些都是和孩子的发音能力有密切的关系。那么，这就需要帮助孩子进行正音。

一、为什么要正音

正音是一个比较复杂的问题。我们必须注意培养孩子的正确语音的习惯。否则孩子说出的话只有自己或者身边熟悉的人才能听懂，甚至有时是根据当时的环境和孩子的表情来猜测。这是不利于孩子正常的社会交往的，久而久之，对孩子的性格也会产生不良的影响，因此，正音对于孩童学说话有突出的重要性，我们应当根据孩子发音的缺陷，及时地帮助他矫正错误的发音。

二、正音的方法

熟悉汉语的语音知识

1、首先，我们应该熟悉汉语的语音知识，懂得发音时舌位的高低、前后和口腔的开闭唇形的圆或者不圆。然后用多种感觉方式帮助孩子发出每一个韵母和声母。我们还要学会使用发音部位解剖图，并且学会用压舌板、镜子、筷子等使孩子掌握发音时的正确舌位。

正确读出音素

2、在第一点的基础上，我们要让孩子正确读出一个音节中的每一个音素。如“妈”一词，这就包含了两个音素m和a，只要其中一个音素发的不正确或者发不出，这个音节读出来就是不正确的，或者读成ba，或者读成mo等。孩子也可能会把小白兔读成小白肚，这些都是由于个别的音素读不出来，读不准的缘故。

清晰表达语句

3、正音的目的就是为了让孩子说出清晰流利的语句。因而，我们应该了解：单纯的纠正音素发音是十分单调的，孩子容易失去兴趣，效果不好。

我们应当把正音工作放在词、句子中进行，如纠正“兔”音，我们可以让孩子看图书，同时告诉他小白兔耳朵长长的，小白兔爱吃萝卜，并且让他说小白兔一词以及相关的一些短句，在此句中纠正他的发音。这样，孩子既可以理解一些内容，同时也愿意在图文情境中逐渐地学会正确的语音。

总之，要求孩子能发出正确的语音，正如杂技演员踩钢丝一样，是一种技巧。技巧的形成没有别的途径，只有刻苦的磨练和不断的实践，把正音贯穿于日常生活中。所以，培养孩子正确的语音习惯，是一件长期、细致、耐心的工作，我们要持之以恒的对孩子进行训练。

三、语音形成的正确三阶段

为了有目的有计划的训练孩子的发音技巧，培养良好的发音习惯，下面介绍一下正确的语音习惯形成的三个阶段：

1、掌握局部的动作

比如发原因a时，要求口张大，舌头放平。训练初期，孩子也许只注意到口型或者其他的个别动作，已有的习惯动作比如舌头向后缩等，常常会干扰正确的动作，孩子的舌头和口腔运动很难协调。那么，我们怎么办呢？

我们应当注意局部的分解动作，既要反复的向孩子示范正确的口型和舌位，一个动作一个动作的地纠正孩子的错误，把每一个动作都做到位。

2、动作交替阶段

孩子经过一段时间的训练以后，掌握了局部的分解动作，比如：a的舌位口型可以摆正了，开始能把口型舌位联系起来。这时还只能交替进行，达到动作的协调。在这一阶段，我们要让孩子在每个动作做到位的基础上，开始逐渐地分解，然后有机地结合起来，为下一步的协调做好准备。

3、动作的协调阶段

这一阶段的孩子已经能够把口型和舌位联系成为一个有机的整体，并逐渐地熟练，发出清晰，响亮，完整的音。

在以上的三个阶段的训练中，我们教的速度应当是先慢后快的。有时进度会很慢，但是不要泄气，有时甚至是要经过一段的停顿，然后又会有进步。同时，我们在训练当中还要仔细记录孩子的进展以及掌握的口型和舌位的情况，以便发现孩子的进步，针对性地进行练习。

总之，发音训练是一项长期的工作，在日积月累、持之以恒的科学训练下，孩子一定会形成良好的语音习惯，并且用清晰的语言来表达思想。