重庆值得力推的儿童语言康复训练机构名单榜首公布

职业方面着重于帮助儿童发展日常生活技能，如自理能力、学习技能和社交互动。语言方面则致力于提升儿童的语言表达能力和沟通交流能力。儿童康复还需要家长的积极参与和支持。家长在日常生活中可以提供合适的环境和刺激，与康复专业人员密切配合，帮助儿童进行康复训练和练习。同时，家长的情感支持和鼓励也对儿童的康复非常重要，可以给予他们信心和积极心态。

1、星星桥

2、康音贝贝

3、慈爱康复

4、心心语

5、比聪教育

6、声语教育

7、博爱康复

8、优佳加感统

9、东方司乐

10、金博智慧

类似的机构很多，众说纷纭，每个人实际情况也不一样，以上机构排名不分先后，仅供参考。建议您根据需求对机构进行详细了解对比，选出合适的机构。

机构简介

1、改善发音清晰度训练范围：口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如:兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等，都是引致发音不清晰的原因。

2、促进语言理解及语言表达能力训练范围：儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要。

3、提升儿童的社交沟通能力训练范围：语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介，言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼、商讨游戏规则等。

机构优势

1、职能训练感觉统合能力与神经性发展，精细动作及视听觉认知能力，一体化服务呵护儿童发育需求。

2、言语康复体系改善言语清晰度和发音能力、解决流口水、吞咽、咀嚼困难、提升认知理解、表达及沟通水平。

3、国外引进智能的儿童综合能力测评系统，针对孩子基础能力水平制定个性化训练方案。

如何帮助孩子纠音？

在发音训练中，我们也许会碰到这样的问题：这些问题都是怎么产生的呢？这些都是和孩子的发音能力有密切的关系。那么，这就需要帮助孩子进行正音。

一、为什么要正音

正音是一个比较复杂的问题。我们必须注意培养孩子的正确语音的习惯。否则孩子说出的话只有自己或者身边熟悉的人才能听懂，甚至有时是根据当时的环境和孩子的表情来猜测。这是不利于孩子正常的社会交往的，久而久之，对孩子的性格也会产生不良的影响，因此，正音对于孩童学说话有突出的重要性，我们应当根据孩子发音的缺陷，及时地帮助他矫正错误的发音。

二、正音的方法

熟悉汉语的语音知识

1、首先，我们应该熟悉汉语的语音知识，懂得发音时舌位的高低、前后和口腔的开闭唇形的圆或者不圆。然后用多种感觉方式帮助孩子发出每一个韵母和声母。我们还要学会使用发音部位解剖图，并且学会用压舌板、镜子、筷子等使孩子掌握发音时的正确舌位。

正确读出音素

2、在第一点的基础上，我们要让孩子正确读出一个音节中的每一个音素。如“妈”一词，这就包含了两个音素m和a，只要其中一个音素发的不正确或者发不出，这个音节读出来就是不正确的，或者读成ba，或者读成mo等。孩子也可能会把小白兔读成小白肚，这些都是由于个别的音素读不出来，读不准的缘故。

清晰表达语句

3、正音的目的就是为了让孩子说出清晰流利的语句。因而，我们应该了解：单纯的纠正音素发音是十分单调的，孩子容易失去兴趣，效果不好。

我们应当把正音工作放在词、句子中进行，如纠正“兔”音，我们可以让孩子看图书，同时告诉他小白兔耳朵长长的，小白兔爱吃萝卜，并且让他说小白兔一词以及相关的一些短句，在此句中纠正他的发音。这样，孩子既可以理解一些内容，同时也愿意在图文情境中逐渐地学会正确的语音。

总之，要求孩子能发出正确的语音，正如杂技演员踩钢丝一样，是一种技巧。技巧的形成没有别的途径，只有刻苦的磨练和不断的实践，把正音贯穿于日常生活中。所以，培养孩子正确的语音习惯，是一件长期、细致、耐心的工作，我们要持之以恒的对孩子进行训练。

三、语音形成的正确三阶段

为了有目的有计划的训练孩子的发音技巧，培养良好的发音习惯，下面介绍一下正确的语音习惯形成的三个阶段：

1、掌握局部的动作

比如发原因a时，要求口张大，舌头放平。训练初期，孩子也许只注意到口型或者其他的个别动作，已有的习惯动作比如舌头向后缩等，常常会干扰正确的动作，孩子的舌头和口腔运动很难协调。那么，我们怎么办呢？

我们应当注意局部的分解动作，既要反复的向孩子示范正确的口型和舌位，一个动作一个动作的地纠正孩子的错误，把每一个动作都做到位。

2、动作交替阶段

孩子经过一段时间的训练以后，掌握了局部的分解动作，比如：a的舌位口型可以摆正了，开始能把口型舌位联系起来。这时还只能交替进行，达到动作的协调。在这一阶段，我们要让孩子在每个动作做到位的基础上，开始逐渐地分解，然后有机地结合起来，为下一步的协调做好准备。

3、动作的协调阶段

这一阶段的孩子已经能够把口型和舌位联系成为一个有机的整体，并逐渐地熟练，发出清晰，响亮，完整的音。

在以上的三个阶段的训练中，我们教的速度应当是先慢后快的。有时进度会很慢，但是不要泄气，有时甚至是要经过一段的停顿，然后又会有进步。同时，我们在训练当中还要仔细记录孩子的进展以及掌握的口型和舌位的情况，以便发现孩子的进步，针对性地进行练习。

总之，发音训练是一项长期的工作，在日积月累、持之以恒的科学训练下，孩子一定会形成良好的语音习惯，并且用清晰的语言来表达思想。