重庆排名靠前的儿童发育迟缓康复机构10大排名名单机构整理

无法与他人建立人际关系，某些自闭症在襁褓时即被发现玩自己的手脚、发呆、对人没反应也不喜欢人抱,眼晴不看人，甚至躲避视线的接触，不理人，视而不见，听而不闻，不怕生人，没有明显分离焦虑，即使遇到挫折也不会主动寻求慰藉，外出时，自己走自己的，甚至不会回头找父母，不和别人一起玩，顶多只是跑跑跳跳而己。

1、星星桥

2、康音贝贝

3、慈爱康复

4、心心语

5、比聪教育

6、声语教育

7、博爱康复

8、优佳加感统

9、东方司乐

10、金博智慧

类似的机构很多，众说纷纭，每个人实际情况也不一样，以上机构排名不分先后，仅供参考。建议您根据需求对机构进行详细了解对比，选出合适的机构。

机构简介

1、为爱前行，一步一个脚印，不断诠释着“天生无畏”的教育实践家精神和创新者的激情，秉持“用爱和专业为儿童创造更多可能”的服务理念。

2、融合当今世界心理学、学前教育、特殊教育等领域应用最广泛的教学课程体系与评估、训练方法，面向不同年龄段、不同能力水平的儿童提供有针对性的康复训练计划。

3、在课程和方案设计过程中，更加关注幼儿生活的家庭环境和社区环境，聚焦孩子的痛点和需求，既考虑幼儿的个体能力和兴趣需要，又有机地融入国外先进的教育理念和学习经验，旨在培养幼儿获取学习能力，而非刻板的技能。

机构优势

1、行为训练提供系统化课程评估,精准记录进步孩子成长曲线,6大教学维度综合提升语言能力。

2、职能训练感觉统合能力与神经性发展，精细动作及视听觉认知能力，一体化服务呵护儿童发育需求。

3、言语康复体系改善言语清晰度和发音能力、解决流口水、吞咽、咀嚼困难、提升认知理解、表达及沟通水平。

自闭症的典型症状

孩子倾向于使用僵化刻板、故步自封的方法敷衍日常日子，出现对非活体的继续眷恋，却对活体缺少爱好。孩子常常哭闹，逃避与家长的目光触摸。孤独症患者病况的轻重程度差异很大，症状杂乱，但首要体现为社会交往妨碍、沟通妨碍，并常伴有智力低下、情绪不稳定、睡眠妨碍等精力行为妨碍。

典型症状

爱好范围狭隘

孩子爱好较少，感爱好的事物常异乎寻常。孩子一般对玩具、动画片等正常儿童感爱好的事物不感爱好，却沉迷于看电视广告、天气预报、旋转物品、排列物品或听某段音乐、某种单调重复的声响等。部分孩子可专心于文字、数字、日期、时间表的推算、地图、绘画、乐器演奏等，并可体现出共同的才能。

行为方法刻板

孩子常坚持用同一种方法干事，拒绝日常日子规则或环境的变化。假如日常日子规则或环境发生改动，孩子会烦躁不安。孩子会反复用同一种方法玩玩具，反复画一幅画或写几个字，坚持走一条固定路线，坚持把物品放在固定方位，拒绝换其他衣服或只吃少数几种食物等。

对非活体的特别眷恋

孩子对人或动物一般缺少爱好，但对些非活体物品或许发生强烈眷恋，如瓶、盒、绳等都有或许让孩子爱不释手，随时带着。假如被拿走，则会烦躁、哭闹、焦虑不安。

刻板重复的奇怪行为

孩子常会出现刻板重复、奇怪的动作，如重复蹦跳、拍手、将手放在眼前扑动和凝视、用脚尖走路等。还或许对物体的一些非首要、无功能特性(气味、质感)发生特别爱好和行为，如反复闻物品或摸光滑的外表等。

社会交往妨碍

患者在社会交往方面存在质的缺点，他们不同程度的缺少与人交往的爱好，也缺少正常的交往方法和技巧。具体体现随年龄和问题严峻程度的不同而有所不同，以与同龄儿童的交往妨碍很是杰出。

婴儿期孩子逃避目光触摸，对别人的呼唤及逗弄缺少爱好和反响，没有期待被父母或别人拥抱、爱抚的表情或姿态，或被抱起时身体生硬、不肯与人贴近。

幼儿期孩子仍然逃避目光触摸，呼之常常不理、体现冷漠，不会对别人的身体不适或不愉快表示安慰和关怀，也不会与别人分享高兴。

沟通妨碍

非言语沟通妨碍

该症孩子尽管更倾向于用动作、姿态进行沟通，但除了拉着大人手走向他想要的物品外，其他用于表达的动作姿态却很少，而且常不会用允许、摇头表达自己的意思，表情也常显得很漠视。

言语沟通妨碍

该症孩子言语沟通方面存在显着妨碍，具体体现为语言理解才能不同程度受损；言语发育迟缓或不发育，也有部分孩子2~3岁前曾有表达性言语，但今后逐步减少，还会全部消失，言语形式及内容反常，言语运用才能受损。

行为反常

部分孩子可出现行为的反常，体现在情绪不稳定、易怒，有的孩子还会存在自伤或是攻击行为。

并发症

研讨表明，自闭症一旦发病，孩子的脑部完善功能就会出现阻滞。假如发现及时，及早进行教育恢复干涉，脑部功能恢复较好，与正常儿童的差异性较小。